Sur les six semestres de stages pratiques un seul est obligatoire en médecine générale. Un deuxième est possible (stage autonome en soins primaires ambulatoires supervisé-SASPAS).
Ceci a comme conséquence la difficulté de l’apprentissage « au lit du malade » dans le contexte réel de la médecine ambulatoire.
Ce texte définit un contenu mais non une méthode d’enseignement. Ce sera le rôle du Collège National des Généralistes Enseignants (CNGE) de faire ce choix pédagogique, choix décliné par chaque faculté avec ses spécificités.
On peut aussi remarquer que l’article 12 parle de « délivrance du diplôme d’études spécialisées », de validation de stages, d’appréciations, d’avis mais jamais d’évaluation et encore moins des critères de celle-ci. Comme nous le verrons c’est le choix de la pédagogie qui va déterminer celui de l’évaluation.